Syah (2000) mengemukakan bahwa “metode ceramah dapat dikatakan sebagai satu-satunya metode yang paling ekonomis untuk menyampaikan informasi, dan paling efektif dalam mengatasi kelangkaan literatur atau rujukan yang sesuai dengan jangkauan daya beli dan paham siswa.”
Menurut Winarno Surachmad M.Ed dalam Suryobroto, B. Bahwa yang dimaksud dngan ceramah sebagai metode mengajar ialah penerangan dan penuturan scara lisan oleh guru terhadap kelasnya. Selama berlangsungnya ceramah, guru bisa menggunakan alat-alat pembantu seperti gambar-gambar bagan, agar uraiannya menjadi lebih jelas. Tetapi metode utama dalam perhubungan guru dengan muridnya adalah berbicara. Sedangkan peranan murid dalam metode ceramah yang penting adalah mendengarkan dengan teliti serta mencatat materi yang dianggap pokok atau utama yang dikemukakan oleh guru.
Prosedur dari metode ceramah adalah sebagai berikut :

1. Guru mempersiapkan materi yang akan disampaikan sebelum pelajaran dimulai.
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan apersepsi, dengan cara mengungkap pelajaran yang lalu.
3. Guru berceramah (mengadakan uraian-uraian, keterangan-keterangan) mengenai bahan pokok. Disini pihak siswa hanya mendengarkan baik-baik.
4. Mengontrol pemahaman murid dengan pertanyaan-pertanyaan, tugas-tugas, dan sebagainya.
5. Mencatat ikhtisar pelajaran, agar dapat dipelajari kembali.